A utilização de um Objeto de Aprendizagem

Produto escolhido: objeto de aprendizagem
Esse objeto deve ser utilizado, no 2º ano do ensino médio, na disciplina de Física, pois tratam de problemas envolvendo trocas de calor, com ele os alunos iriam perceber a importância de utilizar a matemática como uma linguagem para a expressão dos fenômenos naturais e através dele compreender melhor os conceitos de calorimetria, além do que o mesmo serve como um laboratório virtual e os alunos devem dominar a linguagem computacional e se não, eles terão a oportunidade de aprender o mínimo sobre computação.


http://200.144.189.54/tudo/exibir.php?midia=lab&cod=_cafecomleite

Hipertexto

edagógicas adaptadas a cada tipo de aluno, às peculiaridades da organização, às necessidades de cada momento. Temos possibilidades centradas nas tecnologias on-line no modo texto, no modo hipertextual, no multimídia. Podemos dar aulas ao vivo a distância por tele ou videoconferência. Podemos combinar aulas com interação via Internet. Podemos combinar cursos com apoio forte no texto impresso e alguma interação pela Internet. Podemos preparar cursos prontos, em pacotes com outros semi-prontos, que se complementam com atividades colaborativas. Podemos elaborar uma proposta de curso onde o próprio grupo escolhe o seu caminho.

Nunca tivemos tantas possibilidades de escolha. Isso é, sem dúvida uma vantagem, mas assusta aos que estavam acostumados a pensar a educação a distância fundamentalmente baseada no texto impresso enviado pelo correio e com atendimento individual.

Por outro lado, estamos chegando à convergência de mídias como a televisão – tv interativa – Internet multimídia - de banda larga – celulares de terceira geração, acesso wireless (sem fio), mas elas ainda não estão totalmente desenvolvidas, integradas, prontas. A Internet ainda predomina no modo texto e os programas de comunicação são bastante incompletos do ponto de vista de gestão e de recursos audiovisuais. A TV interativa está às portas, mas ainda não temos o modelo escolhido e implementado. Os celulares de terceira geração estão ainda começando, são caros e não têm ainda softwares que facilitem o desenvolvimento de soluções adaptadas para a educação online.

O que está claro é que a educação através de novas mídias conectadas é uma realidade cada vez mais presente e que evolui de forma irreversível. Nada será como antes em qualquer nível de ensino.

No processo educativo no diz respeito ensino superior, a implantação de vários cursos à distância, foram um avanço em relação ao aproveitamento dessa gama de recursos midiáticos, nunca se pensou que poderíamos fazer, por exemplo um curso de Física à distância, hoje é realidade. Diante desse rol de possibilidades o ensino em suas fases iniciais tende também para essa evolução, hoje já consigo imaginar essa fase de ensino à distância, porem para isso ocorrer precisamos também nos adaptar a essas inúmeras possibilidades de soluções pedagógicas apresentadas nessa modalidade de ensino, é preciso nos aperfeiçoar.

Comentário de uma aula

Ao acessar o portal do professor a aula que escolhi foi:

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Médio	Física	Calor, ambiente e usos de energia

: A aula ficou esquematizada em problematização, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento, mediante aos recursos utilizados. Com o auxilio de recursos computacionais os alunos terão acessos a informações de maneira muito mais interessante a eles, sobre o tema dessa aula. Nesta aula os alunos têm condições de construir seu conhecimento diante do tema proposto através de textos, simulações, experiências e vídeos que abordam o assunto, a aula traz uma abordagem metodológica trazendo o aluno para rever questões do seu dia a dia. Sendo a avaliação constante, pois é na interação que os alunos têm com o material, seus comentários e rendimentos que será inserido o método avaliativo, portanto o aluno é parte principal dessa aula.

Minha Escola

Esses são recursos indispensáveis, uma vez que minha escola está sem laboratório de informática, são com eles que consigo levar aos meus alunos textos, simulações, objetos de aprendizagem e vários outros recursos midiáticos que podem ser encontrados na internet.

Quem sou eu?

Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs.

Simone Carvalho França Borges.

Atividade 1.1

“Quem sou eu como professor e aprendiz”

A atualidade requer de nós professores posturas, onde devemos ser sempre aprendizes junto aos nossos alunos, a busca incessante por conhecimento faz de nós alunos permanentes. Aprender com meus alunos é criar possibilidades de construção de conhecimento, é romper barreiras de conhecimentos empirísticos afim de que os mesmos possam ser utilizados como ferramentas metodológicas.

Procuro despertar nos meus alunos o interesse pelo o mundo que o cerca, investigando o mesmo em relação ao conteúdo que irei trabalhar em sala de aula, buscando inserir o conteúdo com a vivencia do mesmo, isso torna o aprendizado prazeroso. Nesse processo a participação do aluno é o papel principal, afinal ele deverá construir de seu conhecimento.

Mudanças metodológicas se fazem necessárias nesse novo cenário da educação, cabe a nós sermos protagonistas deste contexto, procuro mudar minhas metodologias sempre que possível, tenho muito que aprender, porem estou sempre disposta a enfrentar com otimismo.

Tecnologias na Educação

Sou professora de Física e Matemática, neste blogger expectativas sobre o uso das tecnologias na educação serão apresentadas e discutidas.